1.初中三年間,孩子成績(jī)不理想,由成績(jī)不佳引發(fā)出自信心不足、缺乏興趣等問(wèn)題;
2.我曾對(duì)孩子嚴(yán)加管教:限制玩電腦、看電視,報(bào)很多培訓(xùn)班,可成績(jī)不但沒(méi)有起色還開(kāi)始逆反、頂撞、不服從管教;
3.當(dāng)時(shí)我很苦惱,曾經(jīng)吵過(guò)、罵過(guò),也哭過(guò)、氣過(guò),造成家中硝煙彌漫常有發(fā)生。
案例1
1.在我聽(tīng)了董老師的報(bào)告會(huì)后,當(dāng)場(chǎng)不停地流下悔恨自責(zé)的淚水,原來(lái)孩子的種種問(wèn)題都是我的錯(cuò);
2.博瑞智家庭教育課程比較系統(tǒng),我跟隨學(xué)習(xí)后,改變了自己的教育方式;
3.孩子在初三下學(xué)期整體狀態(tài)越來(lái)越好,有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)意愿,愿意積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.婆婆的溺愛(ài)與少言,造成女兒膽小、動(dòng)手能力差、依賴(lài)性很強(qiáng),語(yǔ)言能力發(fā)展比較晚;
2.孩子剛上小學(xué)四年級(jí),由于婆婆的住院,發(fā)現(xiàn)女兒一點(diǎn)生活自理能力都沒(méi)有,
3.受孩子壓力影響,我也很煩躁,嫌她做什么都不好,常常與孩子爭(zhēng)吵。
案例2
1.偶然的一次機(jī)會(huì),女兒參加了博瑞智小學(xué)生訓(xùn)練營(yíng),回來(lái)后慢慢的學(xué)會(huì)了感恩;
2.后來(lái)我也參加了家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng),改變了對(duì)女兒的態(tài)度、交流方式,我們之間的關(guān)系有了緩和;
3.后期經(jīng)過(guò)博瑞智老師的持續(xù)跟蹤和指導(dǎo),我女兒越來(lái)越有自信,還當(dāng)選了生活班長(zhǎng)、英語(yǔ)課代表。
1.女兒剛上初中,被多科目的學(xué)習(xí)和作業(yè)淹沒(méi),第一次月考成績(jī)一下子降到班級(jí)下游水平;
2.為此,我憤怒的罵了孩子,孩子哭的爭(zhēng)執(zhí),從此我們的家庭戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了;
3.找老師,買(mǎi)卷子,每周抓緊一切時(shí)間補(bǔ)課,成績(jī)不但沒(méi)起色,而持續(xù)下滑,考試語(yǔ)文只得了40分。
案例3
1.某天女兒告訴我學(xué)校有個(gè)家庭教育報(bào)告會(huì),讓我去聽(tīng),帶著種種疑問(wèn)不解,我開(kāi)始走進(jìn)會(huì)場(chǎng);
2.看著大屏幕、報(bào)紙,聽(tīng)著老師的課程,我眼淚流了下來(lái),原來(lái)是我們控制、剝奪的她的行為與思考;
3.之后,我和孩子報(bào)名參加了博瑞智訓(xùn)練營(yíng),現(xiàn)在孩子上初三了,學(xué)習(xí)狀態(tài)大有改善,年級(jí)排名更是提升了140名。
2001年,博瑞智教育從長(zhǎng)春起步,是逐步走向全國(guó)的 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。18年間,從一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),發(fā)展成為國(guó)內(nèi)家庭教育的知名品牌,形成五大教育板塊:即家長(zhǎng)培訓(xùn)、教師培訓(xùn)、中學(xué)生培訓(xùn)、高端培訓(xùn)和幼兒教育, 取得了不可估量的社會(huì)效益,成為教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的典范。到目前為止,博瑞智集團(tuán)在 全國(guó) 30個(gè)省、市成立教育基地>>詳情